Nykyisen hallituksen yksi kärkihankkeista on peruskoulun digitalisoituminen. Tämä toteutetaan muun muassa opettajien digipedagogisella täydennyskoulutuksella. (http://valtioneuvosto.fi/hallitusohjelman-toteutus/osaaminen/karkihanke1#toimenpide1)
Harvardin yliopiston vieraileva professori, tutkija ja opettajakouluttaja Pasi Sahlberg puolestaan kirjoittaa tuoreimmassa Opettaja-lehdessä (1/2016) rajua teksiä koulutuksen digitalisoitumisesta:
"OECD toteaa, ettei tietokoneiden käyttö koulussa tai kotona paranna lukutaidon tai matematiikan oppimista."
"OECD toteaa, ettei tietokoneiden käyttö koulussa tai kotona paranna lukutaidon tai matematiikan oppimista."
"Amerikkalaisissa tutkimuksissa on todettu netin suurkäyttäjien aivotoiminnoissa sellaisia fysiologisia muutoksia, jotka vaikeuttavat syväoppimista. Oppimisesta tulee pinnallista digitaalista loikkimista, josta syvällinen ymmärtäminen ja kokonaisuuksien hahmottaminen uupuvat."
"Jos digitalisaatio todellakin muuttaa ajattelun taitoja ja hidastaa tiedollista oppimista, niin koulussa tulee pikemminkin lisätä kirjojen lukemista, empatian oppimista, oman itsensä etsimistä ja yhteistoiminnallisuutta."
Koko juttu luettavissa täältä:
Mitä ajatuksia tämä herättää?
Näin vastakkaisista mielipiteistä ja tutkimustuloksista herää ajatus, että digitalisaatio todellakin on suhteellisen uusi asia, jota ei ole vielä tutkittu tarpeeksi, jotta voitaisiin nähdä sen vaikutukset pitkällä aikavälillä. Jos digitalisaatio yhdistetään laadukkaaseen opetukseen, voiko se muka oikeasti hidastaa tiedollista oppimista? Kyllähän oppiminen voi olla hyvinkin pinnallista myös pelkästään perinteisiä oppikirjoja käyttämällä.
VastaaPoistaJos itse luen esimerkiksi jotain tieteellistä artikkelia netistä, huomaan kuinka silmät väsyvät huomattavasti nopeammin ja hyppivät tekstissä eteenpäin aivat erilailla kuin jos lukisin sitä paperilta. Tietysti tämä voi olla ainoastaan tottumiskysymys - olen lukenut enemmän kirjoja kuin nettitekstejä, joten pidän niitä myös miellyttävämpinä.
VastaaPoistaMutta ajattelen kyllä että digitalisoitumisen suhteen ei pitäisi olla niin hätäisiä ja asiaa tulisi tutkia enemmän ennen kuin suuria uudistuksia viedään eteenpäin. Voi olla että sitä saa jälkikäteen katua.
On totta, että myös kirjan sivuilla voi pommpia syventymättä kunnolla sisältöön, mutta en silti vertaisi sitä nettiartikkelista toiseen loikkimiseen, saatika satunnaisilta sivustoilta poimitun "tiedon" poimimiseen. Pelkästään kirjan fyysisyys auttaa ainakin minua keskittymään paremmin: näen heti, kuinka paksu kirja on ts. kuinka paljon minulla on luettavaa.
VastaaPoistaEn kuitenkaan usko, että Sahlberg tarkoittaa pelkästään digivälineiden opetuskäytön haittavaikutuksia, vaan yleisesti sitä, että ruutu on tehnyt ihmiset keskittymiskyvyttömämmiksi ja kun kaikki tieto kulkee aina älypuhelimen mukana taskussa, tiedon kokonaisvaltaisesta omaksumisesta on tullut yhä vaikeampaa.